/Top_banner_1.jpg)
Physique
| Niveaux | Programmes / compétences attendues |
| 2nde |
A- Chimie : A1 - La chimie du monde : mise en évidence de l'ubiquité des espèces chimiques A2 - Le monde de la chimie : approches expérimentale et historique de l'extraction, de la séparation e t de l'identification d'espèces chimiques A3 - Le monde de la chimie : la synthèse des espèces chimiques au laboratoire et dans l'industrie A4 - Des modèles simples de description de l'atome A5 - De l'atome aux édifices chimiques A6 - La classification périodique des éléments A7 - Outils de description d'un système : tableau d'avancement A8 - Transformation chimique d'un système
B - Physique : |
| 1ère - S |
A - Chimie : A1 - Pourquoi mesurer des quantités de matière ? A2 - Grandeurs physiques liées aux quantités de matière A3 - Comment déterminer des quantités de matière en solution à l'aide d'une mesure physique ? la conductimétrie A4 - Comment déterminer des quantités de matière en solution à l'aide de la réaction chimique ? A5 - La chimie organique : de sa naissance à son omniprésence dans le quotidien A6 - Apprendre à lire une formule chimique A7 - L'énergie au quotidien : la cohésion de la matière et les aspects énergétiques de ses transformations
B - Physique : |
| 1ère - L |
A - Représentation visuelle du monde : couleurs, optique géométrique, l'oeil B - Alimentation et environnement : chimie de la nourriture, énergie, eau potable C - Enjeux planétaires et énergétiques : production de l'énergie D - Physique-chimie dans la cuisine : changements d'états, émulsions, détergents |
| Ter- S |
A - Chimie : A1 - La transformation d'un système chimique est-elle toujours rapide ? notion de cinétique chimique A2 - La transformation d'un système chimique est-elle toujours totale ? notion de réaction non totale A3 - Le sens "spontané" d'évolution d'un système est-il prévisible ? A4 - Comment le chimiste contrôle-t-il les transformations de la matière ? synthèses en chimie organique
B - Physique : |